Español I

Objetivo

Contribuir a las diversas prácticas sociales del lenguaje y así participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar.

Temario.

Español I

BLOQUE I

Ámbito de estudio

1. Buscar, seleccionar y registrar información de distintos textos (relacionado con otras materias).
2. Escribir resúmenes como apoyo al estudio o trabajo de investigación.
3. Circuito del habla.
4. Diferencia entre lengua oral y escrita.
5. Fichas bibliográficas (propósitos y características)
6. Reglas ortográficas.
7. Funciones y características de los componentes gráficos del texto (apartados, subapartados, títulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas y tablas) y sus funciones.
8. La paráfrasis.

Ámbito de Literatura

1. Investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos (características y ejemplos).

Ámbito de Participación Ciudadana

1. Explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos.

BLOQUE 2

Ámbito de estudio

1. Los textos informativos donde integre lo investigado en forma de resúmenes y notas.
2. Escribir un texto monográfico.
3. Nexos que introducen ideas (además por ejemplo, en primer lugar, finalmente
4. Expresiones que ordenan u jerarquizan las clasificaciones en un texto ( dentro de ésta, al interior de, a su vez)
5. Uso del presente atemporal en las definiciones de objetos.
6. Uso del verbo ser en la construcción de definiciones, y de otros verbos copulativos (parecer, semejar, estar) para establecer comparaciones.
7. Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de objetos o fenómenos
8. Uso de los adjetivos en las descripciones de los textos informativos
9. Ortografía

Ámbito de Literatura

1. Hacer el seguimiento de un subgénero narrativo: cuento de terror, de ciencia ficción, policiaco o algún otro
2. Elementos del cuento, clase de personajes, clase de narradores, el ambiente y espacio donde se desarrolla la acción
3. Lectura.

Ámbito de Participación Ciudadana.

1. Explorar y leer noticias en diferentes periódicos.
2. Partes del periódico.

BLOQUE 3

Ámbito de Estudio

1. Exponer los resultados de una investigación.
2. Investigar en diferentes fuentes el tema seleccionado
3. Elaboración de material de apoyo
4. Guión de apoyo
5. Características de una exposición (entonación, volumen, mímica)
6. Ortografía

Ámbito de Literatura

1. Elementos formales y de contenido de los poemas
2. Diferentes maneras de representar el mundo y crear sentidos
3. Escribir poemas.
4. Escuelas de vanguardia del siglo XX
5. Funciones del lenguaje literal y del lenguaje figurado.
6. Lectura

Ámbito de Participación Ciudadana

1. Las lenguas indígenas.
2. Modos diferentes de construir significados
3. Derechos lingüísticos y ventajas del multilingüismo.

BLOQUE 4

Ámbito de Estudio

1. Elección de un texto de Ciencias.
2. Nexos que se utilizan para relacionar temporalmente los enunciados (luego, después, primero, antes, finalmente, durante)
3. El uso de la coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticales equivalentes
4. Concordancia entre sujeto y predicado
5. Repetición del objeto o fenómenos a estudiar
6. Uso del punto, punto y seguido.
7. Uso de la coma.
8. Reescribir un texto de la clase de Ciencias.
9. Ortografía.

Ámbito de Literatura.

1. Poemas de la lírica tradicional
2. Noción de verso, estrofa, métrica, ritmo y rima.
3. Función del ritmo, rima y aliteración.
4. Lectura de un poema.
5. Escribir poemas.
6. Lectura

Ámbito de Participación Ciudadana

1. Los medios de comunicación.
2. Las encuestas.
3. La divulgación a través de la TV.

BLOQUE 5

Ámbito de Estudio

1. Clase de oración simple y compuesta
2. Clase de oraciones compuestas
3. Nexos que se utilizan en cada tipo de oración
4. Ejemplos de las diferentes oraciones.

Ámbito de Literatura

1. El género dramático.
2. Estructura de las obras de teatro.
3. Personajes y diálogos
4. Transformación de una historia a una obra dramática.
5. Escribir una obra de teatro.
6. Los signos de puntuación en las obras teatrales.

Ámbito de Participación Ciudadana

1. La carta formal.
2. Partes de la carta.
3. Abreviaturas más usuales en la carta.
4. Una carta formal de aclaración.

Forma de evaluación

1. El trabajo en clase será evaluado diariamente, si éste no cumple con las reglas de presentación indicadas, deberá repetirse.
2. En caso de inasistencia, el alumno  (bajo su responsabilidad) deberá ponerse al corriente con cuadernos, tareas, trabajos y todo lo que se haya realizado durante los días que no asistió. Para que no se atrase en las tareas, podrá consultar la pág. de Internet www.tae.edu.mx.
3. El libro de lectura del mes deberá traerse cada viernes, de no cumplir con este punto tendrá “0” en esta actividad. El libro de texto y el diccionario deberán permanecer en su banca del salón de clases, pues es material de uso continuo.
4. El alumno que obtenga una calificación inferior a 6.0 y que cumpla con todas las participaciones, actividades, tareas y buen comportamiento, podrá tener derecho de asesoría.
5. El cuaderno y el libro se revisarán periódicamente sin previo aviso y será objeto de evaluación. Es obligación traerlo siempre a clase y tenerlo al corriente con letra legible y en perfecto estado. El cuaderno debe contener los exámenes mensuales pegados y firmados por los padres de familia.
6. La evaluación de cada periodo comprende los siguientes rubros
7. Examen(es) 50%, Tareas 10%, Participación (trabajo en clase) 15%, Ortografía 10%  y Lectura 15%
8. Las tareas deberán ser firmadas por los padres de familia, en caso contrario no se recibirán.
9. Para exentar debe cumplir con los parámetros establecidos en el Reglamento General.

Bibliografía

1. Libro de texto:  Castillo Alma, Irma Ibarra y Javier Luna. Contexto 1. México: Ediciones sm. (Forrado con plástico transparente).

Nota: Los libros se leerán conforme el número asignado

1. Hinojosa, Francisco. Una semana en Lugano. México: Ed. Alfaguara.
2. Wilde, Oscar. El fantasma de Canterville. México: Ed. Alfaguara.
3. Quiroga, Horacio. Cuentos. México: Ed. Porrúa. O cualquier otra editorial.
4. Relatos de humor. Comp. Montserrat  Amores. Barcelona : Ed. Vicens Vives.
5. Asimov, Isaac. Robbie y otros relatos. Barcelona: Ed. Vicens Vives.
6. Un diccionario adecuado para el nivel de bachillerato.

Sugerencia:

1. Diccionario didáctico del Español. Avanzado. Para secundaria y preparatoria. Editorial: SM.

Material

1. 1 Cuaderno profesional de raya de 200 hojas. Forrado de papel lustre azul, con una etiqueta con los datos del alumno y plástico transparente.
2. 1 pluma de tinta negra.
3. 1 pluma de tinta roja.
4. Caja con 12 colores de madera.
5. 3 marcatextos: amarillo, naranja y rosa.

Español II

Bloque 1

1. Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos:
   1. Texto literario, científico e informativo
2. Cuento Latinoamericano del siglo XIX y XX:
   1. Estructura de cuento, tipos de personajes y narradores, trama, ambiente y tiempo.
3. Indigenismos, regionalismos, extranjerismos.
4. Derechos y obligaciones de los ciudadanos: documentos nacionales e internacionales que contienen derechos y obligaciones de los ciudadanos.
5. Ortografía
   Lecturas:
   Marianela
   El faro del fin del mundo

Bloque 2

1. La mesa redonda
2. El debate
3. Modos discursivos
4. Recreación literaria: la descripción y la narración.
5. El Español y sus variantes: diferencias léxicas y fonológicas.
6. Ortografía
   Lecturas:
   Relatos fantásticos

Bloque 3

1. La biografía y la autobiografía
2. Tiempos verbales
3. Categorías gramaticales
4. Elementos del predicado
5. Historia de un tema: La argumentación.
6. Medios de comunicación: seguimiento de una noticia, la comparación.
7. Ortografía
   Lecturas:
   Naves negras ante Troya
   Las aventuras de Ulises

Bloque 4

1. La entrevista: el diálogo formal e informal. Características.
2. La reseña: Estructura y características.
3. La novela: Reseñar una novela.
4. El reportaje: Estructura y características.
5. Ortografía
   Lecturas:
   “El Zarco”

Bloque 5

1. El teatro: orígenes del teatro,  géneros teatrales, puntuación, aspectos estructurales del teatro.
2. El guión de teatro.
3. Relaciones entre los ciudadanos: Documentos administrativos y legales (estructura).
4. Ortografía
   Lectura:

Forma de evaluación

1. El trabajo en clase será evaluado diariamente, si éste no cumple con las reglas de presentación indicadas, deberá repetirse.
2. En caso de inasistencia, el alumno  (bajo su responsabilidad) deberá ponerse al corriente con cuadernos, tareas, trabajos y todo lo que se haya realizado durante los días que no asistió. Para que no se atrase en las tareas, podrá consultar la pág. de Internet www.tae.edu.mx.
3. El libro de lectura del mes deberá traerse cada viernes, de no cumplir con este punto tendrá “0” en esta actividad. El libro de texto y el diccionario deberán permanecer en su banca del salón de clases, pues es material de uso continuo.
4. El alumno que obtenga una calificación inferior a 6.0 y que cumpla con todas las participaciones, actividades, tareas y buen comportamiento, podrá tener derecho de asesoría.
5. El cuaderno y el libro se revisarán periódicamente sin previo aviso y será objeto de evaluación. Es obligación traerlo siempre a clase y tenerlo al corriente con letra legible y en perfecto estado. El cuaderno debe contener los exámenes mensuales pegados y firmados por los padres de familia.
6. La evaluación de cada periodo comprende los siguientes rubros
7. Examen(es) 50%, Tareas 10%, Participación (trabajo en clase) 15%, Ortografía 10%  y Lectura 15%
8. Las tareas deberán ser firmadas por los padres de familia, en caso contrario no se recibirán.
9. Para exentar debe cumplir con los parámetros establecidos en el Reglamento General.

Bibliografía

1. Libro de texto: Castillo Alma, Irma Ibarra y Javier Luna. Contexto 2. México: Ediciones SM. (Forrado con plástico transparente).
2. Nota: Los libros se leerán conforme el número asignado
3. Sutcliff, Rosemary. Naves negras ante Troya. La historia de la Iliada. Barcelona: Ed. Vicens Vives.
4. Sutcliff, Rosemary. Las aventuras de Ulises. La historia de la Odisea. Barcelona: Ed. Vicens Vives.
5. Varios autores. Relatos fantásticos. Barcelona: Ediciones Vicens Vives.
6. Pérez G. Marianela. Barcelona: Ed. Vicens Vives o cualquier otra editorial.
7. Verne, Jules. El faro del fin del mundo. Barcelona: Ed. Vicens Vives. O cualquier otra editorial.
8. Altamirano, Ignacio M. El zarco. México: Ed. Porrúa o cualquier otra editorial.
9. Un diccionario adecuado para el nivel de bachillerato, que puede ser el utilizado el año anterior.

Material

1. 1 Cuaderno profesional de raya de 100 hojas. Forrado de papel lustre amarillo, con una etiqueta con los datos del alumno y plástico transparente.
2. 1 pluma de tinta negra.
3. 1 pluma de tinta roja.
4. Caja con 12 colores de madera.
5. 3 marcatextos: amarillo, naranja y rosa.

Español III

BLOQUE I

Ámbito de estudio

1. Buscar, seleccionar y registrar información de distintos textos (relacionado con otras materias).
2. Escribir resúmenes como apoyo al estudio o trabajo de investigación.
3. Circuito del habla.
4. Diferencia entre lengua oral y escrita.
5. Fichas bibliográficas (propósitos y características)
6. Reglas ortográficas.
7. Funciones y características de los componentes gráficos del texto (apartados, subapartados, títulos, subtítulos, índices,  ilustraciones, gráficas y tablas) y sus funciones.
8. La paráfrasis.

Ámbito de Literatura

1. Investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos (características y ejemplos).

Ámbito de Participación Ciudadana

1. Explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos.

BLOQUE 2

Ámbito de estudio

1. Los textos informativos donde integre lo investigado en forma de resúmenes y notas.
2. Escribir un texto monográfico.
3. Nexos que introducen ideas (además por ejemplo, en primer lugar, finalmente
4. Expresiones que ordenan u jerarquizan las clasificaciones en un texto ( dentro de ésta, al interior de, a su vez)
5. Uso del presente atemporal en las definiciones de objetos.
6. Uso del verbo ser en la construcción de definiciones, y de otros verbos copulativos (parecer, semejar, estar) para establecer
7. Comparaciones.
8. Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de objetos o fenómenos
9. Uso de los adjetivos en las descripciones de los textos informativos
10. Ortografía

Ámbito de Literatura

1. Hacer el seguimiento de un subgénero narrativo: cuento de terror, de ciencia ficción, policiaco o algún otro
2. Elementos del cuento, clase de personajes, clase de narradores, el ambiente y espacio donde se desarrolla la acción
3. Lectura

Ámbito de Participación Ciudadana.

1. Explorar y leer noticias en diferentes periódicos.
2. Partes del periódico.

BLOQUE 3

Ámbito de Estudio

1. Exponer los resultados de una investigación.
2. Investigar en diferentes fuentes el tema seleccionado
3. Elaboración de material de apoyo
4. Guión de apoyo
5. Características de una exposición (entonación, volumen, mímica).
6. Ortografía

Ámbito de Literatura

1. Elementos formales y de contenido de los poemas
2. Diferentes maneras de representar el mundo y crear sentidos
3. Escribir poemas.
4. Escuelas de vanguardia del siglo XX
5. Funciones del lenguaje literal y del lenguaje figurado.
6. Lectura

Ámbito de Participación Ciudadana

1. Las lenguas indígenas.
2. Modos diferentes de construir significados
3. Derechos lingüísticos y ventajas del multilingüismo.

BLOQUE 4

Ámbito de Estudio

1. Elección de un texto de Ciencias.
2. Nexos que se utilizan para relacionar temporalmente los enunciados (luego, después, primero, antes, finalmente, durante)
3. El uso de la coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticales equivalentes
4. Concordancia entre sujeto y predicado
5. Repetición del objeto o fenómenos a estudiar
6. Uso del punto, punto y seguido.
7. Uso de la coma.
8. Reescribir un texto de la clase de Ciencias.
9. Ortografía.

Ámbito de Literatura.

1. Poemas de la lírica tradicional
2. Noción de verso, estrofa, métrica, ritmo y rima.
3. Función del ritmo, rima y aliteración.
4. Lectura de un poema.
5. Escribir poemas.
6. Lectura

Ámbito de Participación Ciudadana

1. Los medios de comunicación.
2. Las encuestas.
3. La divulgación a través de la TV.

BLOQUE 5

Ámbito de Estudio

1. Clase de oración simple y compuesta
2. Clase de oraciones compuestas
3. Nexos que se utilizan en cada tipo de oración
4. Ejemplos de las diferentes oraciones.

Ámbito de Literatura

1. El género dramático.
2. Estructura de las obras de teatro.
3. Personajes y diálogos
4. Transformación de una historia a una obra dramática.
5. Escribir una obra de teatro.
6. Los signos de puntuación en las obras teatrales.

Ámbito de Participación Ciudadana

1. La carta formal.
2. Partes de la carta.
3. Abreviaturas más usuales en la carta.
4. Una carta formal de aclaración.

Forma de evaluación

1. El trabajo en clase será evaluado diariamente, si éste no cumple con las reglas de presentación indicadas, deberá repetirse.
2. En caso de inasistencia, el alumno  (bajo su responsabilidad) deberá ponerse al corriente con cuadernos, tareas, trabajos y todo lo que se haya realizado durante los días que no asistió. Para que no se atrase en las tareas, podrá consultar la pág. de Internet www.tae.edu.mx.
3. El libro de lectura del mes deberá traerse cada viernes, de no cumplir con este punto tendrá “0” en esta actividad. El libro de texto y el diccionario deberán permanecer en su banca del salón de clases, pues es material de uso continuo.
4. El alumno que obtenga una calificación inferior a 6.0 y que cumpla con todas las participaciones, actividades, tareas y buen comportamiento, podrá tener derecho de asesoría.
5. El cuaderno y el libro se revisarán periódicamente sin previo aviso y será objeto de evaluación. Es obligación traerlo siempre a clase y tenerlo al corriente con letra legible y en perfecto estado. El cuaderno debe contener los exámenes mensuales pegados y firmados por los padres de familia.
6. La evaluación de cada periodo comprende los siguientes rubros
7. Examen(es) 50%, Tareas 10%, Participación (trabajo en clase) 15%, Ortografía 10%  y Lectura 15%
8. Las tareas deberán ser firmadas por los padres de familia, en caso contrario no se recibirán.
9. Para exentar debe cumplir con los parámetros establecidos en el Reglamento General.

Bibliografía

1. Libro de texto:  Castillo Alma, Irma Ibarra y Javier Luna. Contexto 3. México: Ediciones sm. (Forrado con plástico transparente).

Nota: Los libros se leerán conforme el número asignado

1. Mio Cid. México: Ed. Porrúa. O cualquier otra editorial.
2. El Lazarillo de Tormes. Barcelona: Ed. Vicens Vives. O cualquier otra editorial.
3. Navarrete, Federico. Huesos de lagartija. México: Ed. sm.
4. Johnson, Samuel. Rasselas. Príncipe de Abisinia. Mexico: Ed. Los libros de Homero.
5. Cuentos mexicanos, Antología. Sel. Sealtiel Alatriste. México: Ed. Alfaguara.
6. Aguilera García, Flor. Mi vida de rubia. México: Ed: Alfaguara.
7. Antología de la generación del 27. México: Ed. Punto de lectura.

Material

1. 1 Cuaderno profesional de raya de 100 hojas. Forrado de papel lustre verde, con una etiqueta con los datos del alumno y plástico transparente.
2. 1 pluma de tinta negra.
3. 1 pluma de tinta roja.
4. Caja con 12 colores de madera.
5. 3 marcatextos: amarillo, naranja y rosa.

Profesores